老师在期末祝学生的诗句

老师在期末祝学生的诗句

会当击水三千里，

自信人生二百年。

长风破浪会有时，

直挂云帆济沧海。

攻城不怕坚，攻书莫畏难。

★人生在勤，不索何获。（东汉 张衡 《应闲》）

★学而不厌，诲人不倦。（春秋 孔丘 《论语.述而》）

★剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。（西汉 韩婴 《韩诗外传》卷三）

★非学无以广才，非志无以成学。（三国 诸葛亮 《诫子书》）

★学而时习之，不亦说乎？（春秋 孔丘 《论语.学而》）

★学不可以已。（战国 荀况 《荀子.劝学》）

★好学近乎知。（战国 子思 《礼记.中庸》）

★三更灯火五更鸡，正是男儿立志时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿 《劝学》）

★不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。……故智能之士，不学不成，不问不知。（东汉 王充 《论衡.实知》）

★少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。（唐 杜荀鹤 《题弟侄书堂》）

★士不可以不弘毅，任重而道远。（春秋 孔丘 《论语.泰伯》）

★读书百遍，而义自见。（晋 陈寿 《三国志.魏书》）

★业精与勤，荒于嬉。（唐 韩愈 《进学解》）

★读书勤乃有，不勤腹中虚。（唐 韩愈 《符读书城南》）

★锲而不舍，金石可镂。（战国 荀况 《荀子.劝学》）

★天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。（南北朝 颜之推 《颜氏家训》）

★只要功夫深，铁杵磨成针。（清 俞樾）

★博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。（战国 子思 《礼记.中庸》）

★读书破万卷，下笔如有神。（唐 杜甫 《奉赠韦左丞文》）

★古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。（北宋 苏轼 《晁错论》）

★不勤于始，将悔于终。（唐 吴兢 《贞观政要》）

★志不强者智不达。（春秋 《墨子》）

★勉之期不止，多获由于耘。（北宋 欧阳修 《送唐生》）

★君子力学，昼夜不息也。（东汉 佚名 《太平经.力行博学诀》）

★莫等闲，白了少年头，空悲切。（南宋 岳飞 《满江红》）

★古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（南宋 陆游 《冬夜读书示子聿》）

★宝剑香自磨砺出，梅花香自苦寒来。（南宋 陆游）

★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（当代 王芸生 1901-1980）

★科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。（当代 华罗庚 1910-1985）

★读万卷书，行万里路。（清 袁牧 《随园诗话补遗》）

★玉不琢，不成器；人不学，不知道。（战国 《礼记.学记》）

★学必习，习必熟，熟必久。（南宋 胡宏 《胡子知言.义理》）

★君子之学，死而后已。（清 顾炎武 《顾亭林诗文集》）

★人生之初，不食则死；人之幼稚，不学则愚。（清 戴震 《孟子字义疏证》）

★书从疑处翻成悟，文到穷时自有神。（清 郑板桥 《题联》）

★不教一日闲过。（现代 齐白石 《南瓜题跋》）

★百倍其功，终必有成。（近代 康有为 《中庸注》）

★应知学问难，在乎点滴勤。（陈毅 《示丹淮，并告吴苏、小鲁、小珊》之二）

★博观而约取，厚积而薄发。（北宋 苏轼 《杂说.送张琥》）

★对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。（茅以升 《全速前进》）

★年龄有老学无老，思想不休死后休。（蔡尚思 《自勉》）

★勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。（华罗庚 《给青少年一封信》）

★有志者事竟成。（南朝 范晔 《后汉书》）

★攻城不怕坚，攻书莫畏难。 科学有险阻，苦战能过关。（叶剑英 《攻关》）

★爱好出勤奋，勤奋出天才。（郭沫若 《天才与勤奋》）

★绳锯木断；水滴石穿。（东汉 班固 《汉书》）

激励学生的诗句

欲穷千里目，更上一层楼。

——唐·王之涣《登鹳雀楼》循序而渐进，熟读而精思。

——宋·朱熹·读书之要天生我材必有用，千金散尽还复来。

——唐·李白·将进酒亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

——战国·屈原《离骚》仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

——唐·李白《南陵别儿童入京》有缘千里来相会，无缘对面不相逢。

——元未明初·施耐庵《水浒传》位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。

——宋·陆游《病起书怀》问渠哪得清如许，为有源头活水来。

——宋·朱熹《观书有感》言者无罪，闻者足戒。

——《诗经·大序》同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

——唐·白居易《琵琶行》桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。

——唐·李商隐...

鼓励学生的诗句或古文有什么？

“少壮不努力，老大徒伤悲。

”出自 《长歌行》（汉乐府诗）《长歌行》是一首中国古典诗歌，属于汉乐府诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。

此诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。

全诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中，借助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不归来，发生了时光易逝、生命短暂的浩叹，鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋发努力趁少壮年华有所作为。

其情感基调是积极向上的。

其主旨体现在结尾两句，但诗人的思想又不是简单的表述出来，而是从现实世界中撷取出富有美感的具体形象，寓教于审美之中。

【原文】长歌行青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

【注释】1. 长歌行：汉乐府曲题。

这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。

2. 葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。

《诗经·豳风·七月》：“七月亨葵及菽。

”李时珍《本草纲目》说“葵菜古人种为常食，今之种者颇鲜。

有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。

大叶小花，花紫黄色，其最小者名鸭脚葵。

其实大如指顶，皮薄而扁，实内子轻虚如榆荚仁。

”此诗“青青园中葵”即指此。

3. 朝露：清晨的露水。

晞：天亮，引申为阳光照耀。

4. ”阳春“句：阳是温和。

阳春是露水和阳光都充足的时候，露水和阳光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所谓的”德泽“。

布：布施，给予。

德泽：恩惠。

5. 秋节：秋季。

6. 焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。

华（huā）：同“花”。

衰：一说读“cuī”，因为古时候没有“shuāi”这个音；一说读shuāi，根据语文出版社出版的《古代汉语》，除了普通话的规范发音之外，任何其他的朗读法都是不可取的。

7. 百川：大河流。

8. 少壮：年轻力壮，指青少年时代。

9. 老大：指年老了，老年。

徒：白白地 。

【译文】园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。

春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。

常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

“业精于勤，荒于嬉。

”出自《进学解》《进学解》是唐代文学家韩愈创作的一篇古文，是作者假托向学生训话借以抒发牢骚之作。

全文可分三大段：第一段写国子先生解析进学正义，向诸生陈明形势，正面得出“业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公”的结论；第二段写学生进行辩解，以先生在“学”“言”“文”“行”四个方面的努力、成就与自身遭遇对照，先扬后抑，驳斥先生的结论；第三段写先生再作自我解嘲，针对学生之意申说发挥，表明随意而安的态度，对朝廷隐含讥刺。

文章构思别出心裁，语言新颖形象，在技巧上吸收了辞赋体的铺叙、排偶、藻饰、用韵等形式，又加以革新改造，富于整饬之美。

名言“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”即出于此文。

【经典语句】业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

【注释】1. 嬉：戏乐，游玩。

随：因循随俗。

【译文】学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。

“花有重开日，人无再少年。

”出自《续侄溥赏酴醾劝酒二首》作者是陈著。

【原文】花有重开日，人无再少年。

相逢拌酩酊，何必备芳鲜。

“学习如逆水行舟，不进则退。

”出处：清·梁启超《莅山西票商欢迎会学说词》【原文】夫旧而能守，斯亦已矣！然鄙人以为人之处于世也，如逆水行舟，不进则退。

歌颂学生会的诗句

十月，如期而至校园，因此灿烂我们歌唱十月因为这是你永恒的生日我们牢记十月因为这是我们真诚的表白忘不了迎新师兄那热心的笑容虽然，汗水打透了衣衫但浇不灭的，是那一颗炽热的心忘不了宣讲师姐那关切的眼神虽然，早已口干舌燥但干不了的，是心中默默的柔情更是忘不了大家在一起的快乐，温馨学生会你是一个家备注：我们团队给的只是参考，楼主可以根据自己所在学生会的实际改动一下

学生写的诗

学生写的诗，桃李成之笔。

可可可满意当当当愁思读音：xué shēng xiě de shī ，táo lǐ chéng zhī bǐ 。

kě kě kě mǎn yì dāng dāng dāng chóu sī注：句句押韵又对仗。

成绝句了。

中学生诗词大全

李 白1、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪. 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西. 2.《行路难（其一）》 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱. 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然. 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山. 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边. 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海. 杜 甫1、《望岳》 岱宗夫如何？齐鲁青未了. 造化钟神秀，阴阳割昏晓. 荡胸生曾云，决眦入归鸟. 会当凌绝顶，一览众山小. 2、《春望》 国破山河在， 城春草木深. 感时花溅泪， 恨别鸟惊心. 烽火连三月， 家书抵万金. 白头搔更短， 浑欲不胜簪. 3.《茅屋为秋风所破歌》 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅.茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳. 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼. 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息. 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑.布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂. 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝.自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山.呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 苏 轼

描写大学的诗词

中文系——奇文共欣赏，疑义相与析。

经济系——问以经济策，茫若堕烟雾。

历史系——春花秋月何时了，往事知多少？ 地理系——三万里河东入海，五千仞山上摩天。

大一女生——杨家有女初长成，养在深闺人未识。

大二女生——后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。

大三女生——花开堪折直须折，莫待无花空折枝！ 大四女生——秋已无多，早是败荷衰柳。

大一男生——强整帽檐欹侧，曾经向天涯搔首。

大二男生——一片宋玉情怀，十分卫郎清瘦。

大三男生——当时共我赏花人，点检如今无一半。

大四男生——劝君莫作独醒人，烂醉花间应有数。

晚自习——天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

专业课——赤日炎炎似火烧，野田稻禾半枯焦。

下课铃——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

开班会——含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。

交班费——县官急索租，租税从何出？ 考试——纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西 军训——五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。

考研——今年瘦，非干病酒，不是悲秋。

课室——昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

网虫——闲来无事不从容，睡觉东方日已红。

毕业——剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头 期末考试——问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

竞选失败——夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

需重修者——无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

被劝退者——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

女生宿舍——墙里佳人墙外道，墙里佳人笑。

男生宿舍——被翻红浪，起来人未梳头。

应聘面试——车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。

大学生活——闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

游戏机迷——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

单相思——草木有本心，何求美人折？ 拍拖——近水楼台先得月，向阳花木易为春。

斗嘴后——昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路。

讨好女友——蜀道之难难于上青天。

女友生日——这次第，怎一个愁字了得。

女友发飚——溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

前任女友——弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。

第一封情书——出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

情人节礼物——斑竹枝，斑竹枝，泪痕点点寄相思。

大学情侣——诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。

失恋——前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

网上情人——千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

网络写手——十年一觉扬州梦，赢得青楼薄名。

计算机系的毕业生——炙手可热势绝伦。

公布四级成绩——月子弯弯照九州，几家欢乐几家愁。

拿不到学位证书——天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

校园里的广告——无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

PC电脑——旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

OICQ——别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

聊天室惯用语——君家何处住？妾住在横塘。

停船暂借问，或恐是同乡 。

描写“新生”的诗句有哪些？

1、唐.李贺《天上谣》天河夜转漂回星，银浦流云学水声。

玉宫桂树花未落，仙妾采香垂佩缨。

秦妃卷帘北窗晓，窗前植桐青凤小。

王子吹笙鹅管长，呼龙耕烟种瑶草。

粉霞红绶藕丝裙，青洲步拾兰苕春。

东指羲和能走马，海尘新生石山下。

2、唐.白居易《高相宅》青苔故里怀恩地，白发新生抱病身。

涕泪虽多无哭处，永宁门馆属他人。

3、唐.白居易《听夜筝有感》江州去日听筝夜，白发新生不愿闻。

如今格是头成雪，弹到天明亦任君。

4、宋.陆游《道室秋夜》道室生虚白，仙经写硬黄。

晨杯擎石髓，夜几照松肪。

眼力新生犊，心源百链钢。

何当登日观，万里看扶桑？5、宋.陆游《幽居初夏》鬓毛秃尽齿牙疏，难受人间折简呼。

诗酒本来无藉在，形骸况复不枝梧。

槐阴渐密能鄣日，池水新生可浴凫。

移得太行终亦死，平生常笑北山愚。

关于形容新生的诗词还有，唐.白居易的《题小桥前新竹招客》雁齿小红桥，垂檐低白屋。

桥前何所有，苒苒新生竹。

皮开坼褐锦，节露抽青玉。

筠翠如可餐，粉霜不忍触。

闲吟声未已，幽玩心难足。

管领好风烟，轻欺凡草木。

谁能有月夜，伴我林中宿。

为君倾一杯，狂歌竹枝曲。

白居易（772年~846年），汉族，字乐天，晚年又号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人。

是中国文学史上负有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

官至翰林学士、左赞善大夫。

形容学生优秀的诗句

诗句学习怎么写？第一、很多人觉得诗少了格律的束缚 往往更容易写 其实不然 这样反而要求更高。

第二、要有真东西 平时多读 多游历，增加自己的胸襟和经历才是根本之道 否则文字再优美也只是无病让人看了反感。

第三、所以不妨从自己的身边做起 一点一滴记录自己的感受 再去丰富自己的生活 适当阅读些文学作品。

第四、刚开始写的时候，最重要的是能够写出来、能够准确地表达自己的感情，可以不合格律，但是写完之后要改好。

最好的情况就是格律谙熟于心，写出来的诗词就自然合乎格律了。

写校园的诗词

校园四季歌 金色的校园 我们喧闹而来 年轻的胸怀 溢满无限的期待 素裹的世界 我们尽情宣泄 火热的情怀 放射生活的多彩 绿色的校园 那些懵懂少年 张扬生命的光鲜 领略知识的无限 炽热的校园 那些年轻容颜 满载收获的知识 期待新的学年 四季的校园 多彩的一年又一年 转眼间 我们长大 于是 带着成长的愉快 我们默默离开 如果是低年级的，我这里也有两首 我们的校园多美丽 校园里，鲜花开， 小蜜蜂，采蜜来。

快来看，走廊里， 学生作品满墙壁， 有书法，有绘画， 还有剪纸和工艺。

教室里，新桌椅， 可以升降可以移， 四个轱辘在桌底， 轻轻一动就对齐。

多功能厅真神奇， 实物投影DVD 看电影，看动画， 还能舞蹈和游戏。

处处都有新面貌， 校园美 教学楼，真热闹。

杨柳青青花儿俏。

同学们，蹦又榴。

讲文明，懂礼貌。

见老师，问声好。

见同学，问声早。

爱环境，出新招。

有垃圾，专人管。

见废纸，弯腰捡。

护环境，人有责。

校园美，齐欢笑。

如何指导学生诗歌仿写

怎样指导学生诗歌创仿写诗是情感的结晶，也是语言的宠儿。

它以其独特的魅力屹立于艺术之林。

现在有许多中学生喜欢写诗，那么，作为一名中学语文教师，应该如何指导中学生写好诗歌呢？笔者结合多年来指导中学生写诗的体会，谈一下自己的浅见，以供参考。

一、要指导学生把握诗歌的特点 诗歌主要有这么几个特点： l. 强烈的抒情性。

没有感情就没有诗歌，诗人的心灵中进发出来的感情是诗歌最主要的因素。

诗歌的根本特性就是抒情。

诗歌的其他特点，都是由此而派生的。

古今中外，一切优秀的诗歌，莫不以抒情见长，着重子抒情，饱和着真挚而浓烈的感情。

2. 语言的韵律感。

诗歌是最精美的语言艺术，更富于韵律美。

郭沫若曾经说过“没有节奏就没有诗”。

诗歌感情的起伏波动，必然产生节奏和韵律，节奏和韵律构成了诗歌的音乐美，具备了音乐美的诗歌，琅琅上口隽永和谐。

3. 高度的凝练性。

诗歌着重于抒情，必须用饱含感情的艺术形象、优美动人的意境，激动读者的感情，唤起读者的诗歌联想和共鸣。

用最准确，最凝练、最经济、最简洁、最富于独创性的艺术表现方式和艺术手法，去表现尽可能丰富而深刻的思想内容，以一当干，以少胜多。

4. 结构上的跳跃性。

由于诗歌着重于抒情，富于自由而大胆的想象，当诗人感情浓烈，想象自由奔驰的时候，波动的幅度，跨越的步伐，是巨大惊人、变化神速的，是难以按部就班，缓慢地循序渐进的。

二、要指导学生认真写好情、文并茂的诗歌 诗歌创作大体分为三个阶段，即模仿阶段、初步创作阶段、自由创作阶段。

仿写诗歌，一般人人都会。

但要进入诗歌创作的初步阶段就比较难了。

语文教师可以指导学生从以下几个方面着手去进入诗歌创作的初步阶段。

l. 写诗要有激情。

写诗不是文字游戏，不是华丽的词汇排列组合，也不是节奏韵律的拼凑。

感情是诗歌的摧化剂，如果一个人在生活中因某事激起了感情的波涛，感动得自己吃不下饭，睡不好觉，一定要把叩击自己心灵的入和事描绘出来，从而唤起读者的共鸣，那么，你就有了写出好诗的思想基础了。

2. 写诗要用形象思维。

这就是说，作者要对生活进行形象的感受。

大自然的一景一物，通过丰富的联想和想象，赋予其以生命，无情之物，都会成为有情之物。

3. 写诗要有意境。

作者在写诗时，要通过诗歌特有的艺术手段，营造一种可感的形象或境界，它蕴涵着一种深刻的寓意，思想感情和客观景物交融于一体，让人品味那种“景外之景，味外之味”，“言有尽而意无穷”，也就是能造成一种意境美，能令人深思、回味。

4. 写诗要深发掘以见哲理。

诗歌不仅以情动人，还要写出一种发人深思的哲理，使哲理和诗意水乳交融。

5. 写诗要善用修辞。

写诗时，要想使诗歌形象可感就离不开修辞，而语言凝练、含蓄的就是修辞了。

修辞是把意象抽象为具体，化生疏为熟悉的最好方式。

6. 写诗要注意押韵。

诗歌的语言，在精练与和谐的程度上，要求寓意深邃，情深意浓，流畅自然，准确鲜明，并富有形象性。

另外，词组的配合也要自然形成节奏，加上韵角就有了韵律美。

诗不是“憋”出来的，不是“做”出来的。

生活每时每刻向人们提供诗的机缘与材料。

诗来源于生活，一旦遇到闪烁着内在光芒的人和事，作者便会怦然心动，好似阴霾的天空投进几束阳光，以此为契机，一首诗就要产生了，写诗的冲动也就强烈了。

但是，正如俗语说的，“写诗容易，写好诗难”。

再好的想象，也必须去实践，再强烈的感情也要字斟句酌。

中学生朋友们，拿起你手中的笔，做一个生活的有心人，好好写诗吧，正如老一辈革命家陶铸所写的一句诗：“高歌唱出花千树”，为理想放歌，为青春放歌，为我们所处的美好时代放歌！