慈母情深诗句

慈母情深诗句

游子吟 / 迎母漂上作

作者：孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

描写“慈母情深”的诗句有哪些？

1、《挽史允叟慈母王氏》年代： 宋 作者： 陈著彼美兰仪盎粹温，谁知肃肃范闺门。

生荣梦视金花诰，死瞑培成玉树根。

中一袝严家称礼，终三年制子权恩。

我来欲送铭旌路，客病栖栖怅莫奔。

2、《慈母矶》年代： 宋 作者： 张弋莫嫌舟逆上，子细得看山。

众草名难识，孤花影自闲。

避人鹰翅响，经雨石文斑。

夜久江风冷，神仙定往还。

3、《 游子吟 / 迎母漂上作》年代： 唐 作者： 孟郊慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

4、《鹧鸪天·月琯循环届仲冬》年代： 宋 作者： 无名氏月琯循环届仲冬。

蓂生十叶气葱葱。

梅花香里开华宴，柏酒樽前拜寿翁。

檀乍爇，烛微笼。

儿孙罗列劝金锺。

点头更问儿孙看，慈母蟠桃几度红。

5、《慈母岩亮长老颂》年代： 宋 作者： 黄庭坚敕书改律为禅，意在无力宗空，人欲破禅作律，群儿更助之攻。

莫恨塞翁失马，会取楚人亡弓。

老夫亦不掩耳，我来自听松风。

描写慈母情深的诗句谁知道的2句就行

慈母爱子，非为报也.〖汉〗刘安 十月胎恩重，三生报答轻.《劝孝歌》 一尺三寸婴，十又八载功.《劝孝歌》 母称儿干卧，儿屎母湿眠.《劝孝歌》 游子吟》 ——孟郊慈母手中线，游子身上衣.临行密密缝，意恐迟迟归.谁言寸草心，报得三春晖.母苦儿未见，儿劳母不安.《劝孝歌》...

慈母情深现代诗有哪些

慈母手中线，游子身上衣。

感恩母亲，是她把最无私的爱给了我，是她时时刻刻牵挂着我的衣、食、住、行。

感谢母亲给予我的点点滴滴的关心。

8.母爱是无私的，无论我是否优秀，我在她眼中永远是最棒的；无论我是否取得了成功，她永远都为我骄傲；无论我心中是否有她这个妈，她永远都在默默无闻的奉献，无怨无悔的承受，给予我支持、鼓励和帮助。

纵然我长大成人，在她眼中我永远还是个孩子。

9.母亲，我是一朵白云，您便是包容我的蓝天，我是一棵树，您便是滋养我的土地；我是一只飞鸟，您便是庇护我的森林；只要我的青春有您在，我就不会悲哀，即使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来；只要我的生命还有您在，我就不会悲哀，即使我陷在茫茫沙漠，也还有希望的绿洲存在；只要我的明天还有您在，我就不会悲哀，因为冬雪会因您而悄悄融化，春雷定将因您滚滚而来。

10.母亲的伟大之处不在于给你多少财富，而是给你生命的同时又将呵护你的成长，让你的生命更加的完整。

母爱虽没有惊动天地的力量，但可以让我们有力量去撼动天地。

母爱虽没有阳光那样的火热，但可以让我们有足够的温度去融化冰川。

描写母女情深的诗句有哪些？

母女情深的诗句：1、慈母手中线，游子身上衣。

2、浑浑噩噩如一梦，传来慈母唤儿声。

3、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。

诗句，就是组成诗词的句子。

诗句通常按照诗文的格式体例，限定每句字数的多少。

中国最早的诗句为律诗结构， 格律要求严格，比如先秦时期的诗一般每句四言律诗，见于《 诗经》。

后发展为 五言或 七言 律诗，见于唐诗。

宋元经济文化进一步发展后，诗句内容逐渐扩充和演绎，到了新民主主义革命后期，诗句演变成没有了字数的限制的自由体诗歌。

诗句什么写出了母爱情深似海

游子吟 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖 作者：（唐）孟郊 晒 旧 衣 卅载绨袍检尚存，领襟虽破却余温。

重缝不忍轻移拆，上有慈母旧线痕。

作者：（清）周寿昌

预习课文《慈母情深》

教学内容分析 《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。

课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。

教学目标 1、知识目标：有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。

2、能力目标：初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

3、情感态度及价值观：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学重点难点分析 初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用，体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。

教学课时 一课时 教学过程： 一、导入新课： 历来文人墨客喜欢用诗歌赞美母亲。

今天，我们来阅读一篇梁晓声写的表现母子情深的散文——《慈母情深》，听听他买的第一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事。

（ 板书：慈母情深） 二、检查预习： 1、重点字词：（学生课前总结，教师点拨，当堂识记） 积攒zǎn 绰绰chuò 桀骜不驯jié ào 呵斥hē 内疚jiū 虎视眈眈dān 怪诞dàn 轻蔑miè 惴惴zhuì 违抗wéi 怂恿sǒng 颓败tuí 毡絮zhān 竹篾miè 龟裂jūn 攥zuàn 2、作者简介： 梁晓声：男，1949年出生，山东荣城人。

当过知青，1977年毕业于复旦大学中文系。

1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。

其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。

现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。

三、初读课文，整体感知： 1、自由朗读课文，读准字音，读通课文。

2、说说课文主要写了一件什么事？这件事突出了母亲的什么特点？ 教师点拨：这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。

课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》。

想得“整天失魂落魄”，可见渴望之极。

但一元多的书价，贫困的家境，“我”的愿望难以实现。

接着，写母亲给钱让我买书。

最后，讲我终于有了第一本长篇小说。

四、再读课文，感悟慈母情深： 1、仔细默读，研读专题：课文中哪些词句能表现“慈母情深”？你从中体会到什么？ 点拨： （1）、理解我家境的贫寒。

连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。

”“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

” （2）、体会母亲挣钱的艰辛。

工作在噪声震耳欲聋的角落，争分夺秒，“有事快说，别耽误妈干活！”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……” 以上这些，与妈妈慷慨地给我钱买书形成了强烈对比。

“我挺高兴他爱看书的”。

（3）、感受我对母亲的感激、崇敬与热爱之情。

“背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。

” 2、老师非常想把《慈母情深》拍成一部小小的电视剧，让课文中的文字变成一幅幅画面。

现在请你当导演兼摄像师，你准备选取哪些镜头？为什么？先读书思考，还可以同桌讨论讨论，然后我们交流。

五、【课堂小结】：由梁晓声的母亲，我想起了许许多多母亲，他们是那么平凡，然而是那么伟大。

此时，我又想起了一位作家的文章——《母亲》。

想听听吗？ 当我是婴儿的时候，母亲为我托起我的整个世界，让我感受所有的温柔。

当我长大一点的时候，母亲为我引开一条蹒跚的小路，让我沿着小路去寻找生命里的自由。

当我开始读书的时候，母亲把我送入广阔的海洋，让我在里面恣意地生长。

…… 在每个母亲眼里，儿女就像春天里放飞的风筝。

风筝在天空里自由地飞翔，母亲永远在另一头守望。

母亲的手紧紧抓住那根纤细的绳，因为那上面能承载所有的爱，传达所有的关怀。

其实，在母亲眼里孩子永远是个孩子。

我们时刻享受着母爱。

六、语言实践，课堂练习： 欣赏冰心的《纸船――寄母亲》，探讨本文所表达的思想感情。

附：我从不肯妄弃了一张纸， 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 总是留着——留着， 有的被海浪打湿，沾在船头上。

叠成一只一只很小的船儿， 我仍是不灰心的每天的叠着， 从舟上抛下在海里。

总希望有一只能流到我要他到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去