勉励高考的诗句

勉励高考的诗句

会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）

乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。（朱熹）

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。（司马迁）

古诗词的魅力作文3000字

中国五千年悠久文化，产生了许多的文字与文体，其中最有特色的，高度凝炼的便是诗歌，一首诗，就是一篇文章，甚至一本书，古诗散发出一种难以抗拒的魅力。

读诗，让你成为一个有内蕴的人。

王维的诗中有画，明明只是读诗，眼前却常常表现一幅幅画面。

“大漠孤烟直，长河落日圆”，“明月松间照，清泉石上流”，这些脍炙人口的诗句并没有新奇的结构，奇特的想象，绚丽的情思，有的只是平淡如水，近乎白话的语言，可却有一种难以言喻的魅力，使人一遍又一遍的去读去品。

其实，做人何尝不是这样呢？追求名利，跟随潮流，让自己金光闪闪，其实只是为了掩饰自己空白而又自卑的心罢了。

一个真正自信的，有才华的人并不需要这些外在的修饰，他仅仅是站在那里，就有一种让人折服的气场。

“天然去雕饰，清水出芙蓉”的美才是真正的美，它是由内而外的。

所以。

读诗，让我们成为一个有内蕴的人吧！读诗，让你成为一个洒脱的人。

时光易逝，一生几十年仿佛一眨眼就过去了，人于世光，如蚍蜉于天地，沧海之一粟，有时难免会产生一些伤怀。

这时去读一读李白，苏轼的诗，去品味诗中的洒脱人生。

“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的狂放，“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，“归去，也无风雨也无晴”的淡然，他们活得随性，没有为世俗所累，难道不是这样吗？人生短短数十载，如果不能活得充实洒脱尽兴，岂不可惜？让我们做一个洒脱的人吧！读诗，让你成为一个正直的人。

现在的人，少了一份“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的决心，多了一份利欲熏心的贪婪，少了一份“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的坚持，多了一份溜须拍马的奉承；少了一份“安得广厦千万间，大庇天下俱欢颜”的博爱，多了一份自私的贪心。

所以，读诗，让我们成为一个正直的人。

古诗，就像茶一样，初入口只觉苦涩，但却有绵长的回味，期中蕴含了无数做人的道理，需要仔细品读，这大概就是古诗的魅力吧！诗词如歌，在平平仄仄中婉转悠扬，在抑扬顿挫里低回不尽，让人忘忧，使人开颜；诗词如画，在虫鱼鸟兽中描摹自 然，在小桥流水中展现乾坤，为我们描绘出或凄美、或壮阔、或静谧、或热烈的绝美意境；诗词又像一位哲人，在历经千年后，向我们娓娓道来人生的真谛，激励我 们走向生活，面对挑战。

喜欢诗词，喜欢诗词的韵律美。

谁不曾陶醉于诗词的天籁中？谁不曾被诗词的音韵之美拨动心弦而乐以忘忧、喜笑颜开？牙牙学语时，我们被父母教以“春眠不 觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少”，虽然不通其意，但心中却有种异样的感觉；上小学时，我们背着手，昂着头，摇晃着脑袋朗诵“牧童骑黄牛，歌声 振林越。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，个个都瞪着无知的双眼，乐在其中；至于现在，当我在心中吟诵“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”时，仍有一种异样的感 觉——这就是诗词的音乐美所带来的美好体验。

诗词如歌，让我们陶冶性情，促我们享受人生。

喜欢诗词，喜欢陶醉于诗词的意境。

不知从什么时候起，开始向往荒居野处的古人，携一张琴，捧一杯茶，于深山幽林之中偃仰啸歌，在千里澄江之上快乐垂钓。

与 自然同呼吸，和天地共变幻，倘佯在大自然奇妙的景物中。

喜欢陶渊明式的隐居，“采菊东篱下，悠然见南山”，“山气日夕佳，飞鸟相与还”，淡观天边云卷云 舒；沉醉于王维的山水田园，“明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟”；更流连于苏轼“水风清，晚霞明”的初晴凤凰山，“淡妆浓抹总相宜”的西 子湖畔……诗词如画，展现了自然万物的奇妙瑰丽，我只愿做一个画中人，永远陶醉在诗词的意境中。

古诗词是中华民族文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠！从《诗经》起，一直到今天，古诗词以其广泛的内容，深邃的内涵，真挚的情感，承载着华夏民族辉煌的历史。

古诗词正是先人给予我们的一份最宝贵的精神财富。

小学课本中的古诗词是经过筛选出来的精品中的精品。

短短的几行字，寥寥数语，却蕴涵着丰富的哲理和醇厚的美韵。

而这其中的哲理与美韵是让学生受益终生的知识积淀。

那么，如何在小学古诗教学中使学生领悟蕴涵在古诗词中的各种美，从而陶冶学生自身的情操呢？一、吟——古诗词声律之美 吟，即“吟咏”。

古诗词教学，我认为“吟咏”是第一位。

所谓“吟咏”，就是有节奏地诵读诗文。

说“吟咏”是第一位，这是古诗词这一特定文学形式所决 定的。

作为古诗词，其语言本身就是有音响、节奏、旋律的，是抑扬顿挫的，是音乐性的。

正如刘勰在《文心雕龙？声律》中指出“声转于吻，玲玲如振玉；辞靡于 耳，累累如贯珠。

”所以，要想从根本上感悟古诗词，还是要从“吟咏”开始。

当然，就现阶段而言，我们不可能向学生灌输有关古诗词声律方面的知识。

但我们完 全可以通过用“吟咏”的方式来让古诗词呈现其特有的声律之美韵。

就拿程颢的《春日偶成》来说吧。

全诗的内容是这样的：“云淡风轻近午天，旁花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

”而全诗的主题是：通过 描写风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游的愉悦心情，表达了...

跪求！！！ 以“古诗的魅力”为话题作文 800字左右 在线等！！！谢...

1、 古诗，一般都不太长，寥寥数语，短短几句。

可古诗的魅力却是无限的。

我是古诗的迷恋者，时常会在古诗的世界里迷失自己。

在夜深人静的月光下，泡上一杯浓浓的香茗，放松一整天忙碌的心境，慢慢沉浸入古诗的世界里，你会因“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的豪放而忘形，因“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。

月明人倚楼”的婉约而惆怅，因“野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠”的边塞而凄楚，因“采菊东篱下，悠然见南山”的田园而舒怀。

古诗，是一种意境。

豪则我有可盖乎世，放则物无可羁乎我。

柔则终日魂牵梦绕，缠则难越方寸心田。

“明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

” 站在空旷如雪的天山之巅，眺望着那漂浮在云海中若隐若现的明月，耳边惟有剌剌作响、直刺几万里之外玉门关的长风，在这大气磅礴、雄浑辽阔的意境中，怎不叫人充满顶天立地的万丈豪情、挥洒指点江山的磅礴气概。

“落花人独立，微雨燕双飞。

”失恋之人，在落花微雨之时目睹双飞燕的相亲相爱，那种触景生情的眷恋，那种柔情似水的回味，那种黯然忧郁的无奈，那种顾影自怜的伤感，让人欲哭无泪，欲挣无力，欲罢不能，欲语还休！个中滋味，犹如手中浓浓的绿茶，苦涩甘甜，足够一生慢慢地咀嚼品味。

古诗，是一种凝固的画。

“空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

”寥寥四句，就把秋天雨后的深山及山中的松树、泉水、石溪在月光下的景致刻画得栩栩如生，活脱脱的一幅山水画。

而“江流天地外，山色有无中。

”就更是中国古代画家笔下绝好的水墨大写意素材了。

再有“大漠孤烟直，长河落日圆。

”中那直上九霄的孤烟和长河那头即将西沉的圆圆落日，把大漠的空旷萧条和旅人内心的寂寞悲凉表露无遗，我想只有西洋的油画技巧和丰富的色彩才能更充分地把这种意境描绘出来吧？！ 古诗，不长，却蕴藏着广袤的世界、丰富的联想和无穷的意境。

在古诗的世界里，忽而气势磅礴、雄浑激荡；忽而柔和细腻、委婉缠绵；忽而萧瑟苍凉、孤独寂寞；忽而忘情阡陌，韵味悠长。

严肃与诙谐，生动与质朴，含蓄与明了，委婉与豪爽，直让人几经磐涅，荡气回肠。

古诗的魅力已深深的扎根在我的心里，我甘愿放纵自己，在古诗的世界里沉沦、迷失、不可自拔……。

2、 开学伊始，教语文的葛老师突然在课堂上为我们背诵了一首马致远的《天净沙》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

” 葛老师的普通话十分标准，浑厚的男中音听起来很悦耳。

但惭愧的是，我傻傻地张着嘴，不知所云。

也许很多同学跟我有同感，大家面面相觑，似乎都有点犯傻。

直到葛老师转身在黑板上板书，教室里才有了一些轻微的、像是激动又像是醒悟般的惊叹声，如湿润的雨点在空中飞扬。

我没有出声，心里惊讶极了。

真的，那么简单明白的一些词，竟组成了一幅流动着的，浸透了苍凉之感的图画，那么忧伤，那么惆怅，然而却又是……那么美！升入初二以后，语文老师换了。

新的语文老师也姓葛。

端丽的板书和每次作文后对我的评语都让我的心里充满阳光。

他上课时声情并茂，经常给我们讲授一些课文之外的古典诗词。

甚至还有格律诗的音韵，平仄之类的诗词知识。

这些都无须考试，可我把它们背得比应考的英语单词还要滚瓜烂熟。

我以为背熟就能写了，写真正的律诗。

然而，哪晓得一提起笔来，我就晕头转向了。

根本写不出一首像样的格律诗。

见我学得认真，葛老师又开导我说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

至于那些格律之类，知道就可以了，不必拘泥，真正才华横溢的大诗人，他的诗不是做出来的，而是从他心底流出来的，比如李白……葛老师特别推崇李白，于是理所当然地，我也爱上了李白。

我尤其迷恋李白之死———为了捞取落在水里的月亮。

我想我将来要是当上了诗人，至少也得为摘取天上的星星而死。

为了我的李白之梦，我攒下零花钱买了一些诗词选本，如《唐诗一百首》、《宋词一百首》之类，一首一首挨着背。

就跟九十年代的少女戴着耳机学阿妹的歌似的。

所不同的是我永远也学不会。

葛老师说的“不会作诗也会吟”的境界总是到达不了。

但古典诗词由此为我打开了一个新的世界。

这世界远离周围的“阶级斗争”氛围，远离我少女时代的种种烦恼。

我读着、背着，惊讶那些通晓明白的字句间，竟有如此美景、如此浓情、如此深沉的思想和哲理……我们几千字几万字讲不明白的东西，古人几十个字就讲透了，而且还押韵，还朗朗上口。

难怪它们能经受千百年的时间淘洗，而一代一代的孩子就背着这些诗长大。

我们死了，可是诗词还活着。

我想，它们要活到什么时候呢？也许要到太阳毁灭，地球不再转动为止。

作为一个中国人，这是多么骄傲的事啊！但是“文化大革命”开始了。

那时我已考入本校高中，喜欢李白的葛老师也不再教我们了。

因为在课堂上宣扬“封资修”，葛老师被戴着红袖章的学生揪出来，站在操场上的太阳底下弯着腰低着头接受批斗，还要唱：“我是牛鬼蛇神，我是人民的罪人……”唱得满头大汗淋漓。

我远远望着，欲哭无泪，真想冲上去救他，但是没这个勇气...

古诗词的魅力作文3000字

中国五千年悠久文化，产生了许多的文字与文体，其中最有特色的，高度凝炼的便是诗歌，一首诗，就是一篇文章，甚至一本书，古诗散发出一种难以抗拒的魅力。

读诗，让你成为一个有内蕴的人。

王维的诗中有画，明明只是读诗，眼前却常常表现一幅幅画面。

“大漠孤烟直，长河落日圆”，“明月松间照，清泉石上流”，这些脍炙人口的诗句并没有新奇的结构，奇特的想象，绚丽的情思，有的只是平淡如水，近乎白话的语言，可却有一种难以言喻的魅力，使人一遍又一遍的去读去品。

其实，做人何尝不是这样呢？追求名利，跟随潮流，让自己金光闪闪，其实只是为了掩饰自己空白而又自卑的心罢了。

一个真正自信的，有才华的人并不需要这些外在的修饰，他仅仅是站在那里，就有一种让人折服的气场。

“天然去雕饰，清水出芙蓉”的美才是真正的美，它是由内而外的。

所以。

读诗，让我们成为一个有内蕴的人吧！读诗，让你成为一个洒脱的人。

时光易逝，一生几十年仿佛一眨眼就过去了，人于世光，如蚍蜉于天地，沧海之一粟，有时难免会产生一些伤怀。

这时去读一读李白，苏轼的诗，去品味诗中的洒脱人生。

“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的狂放，“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，“归去，也无风雨也无晴”的淡然，他们活得随性，没有为世俗所累，难道不是这样吗？人生短短数十载，如果不能活得充实洒脱尽兴，岂不可惜？让我们做一个洒脱的人吧！读诗，让你成为一个正直的人。

现在的人，少了一份“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的决心，多了一份利欲熏心的贪婪，少了一份“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的坚持，多了一份溜须拍马的奉承；少了一份“安得广厦千万间，大庇天下俱欢颜”的博爱，多了一份自私的贪心。

所以，读诗，让我们成为一个正直的人。

古诗，就像茶一样，初入口只觉苦涩，但却有绵长的回味，期中蕴含了无数做人的道理，需要仔细品读，这大概就是古诗的魅力吧！诗词如歌，在平平仄仄中婉转悠扬，在抑扬顿挫里低回不尽，让人忘忧，使人开颜；诗词如画，在虫鱼鸟兽中描摹自然，在小桥流水中展现乾坤，为我们描绘出或凄美、或壮阔、或静谧、或热烈的绝美意境；诗词又像一位哲人，在历经千年后，向我们娓娓道来人生的真谛，激励我们走向生活，面对挑战。

喜欢诗词，喜欢诗词的韵律美。

谁不曾陶醉于诗词的天籁中？谁不曾被诗词的音韵之美拨动心弦而乐以忘忧、喜笑颜开？牙牙学语时，我们被父母教以“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少”，虽然不通其意，但心中却有种异样的感觉；上小学时，我们背着手，昂着头，摇晃着脑袋朗诵“牧童骑黄牛，歌声振林越。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，个个都瞪着无知的双眼，乐在其中；至于现在，当我在心中吟诵“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”时，仍有一种异样的感觉——这就是诗词的音乐美所带来的美好体验。

诗词如歌，让我们陶冶性情，促我们享受人生。

喜欢诗词，喜欢陶醉于诗词的意境。

不知从什么时候起，开始向往荒居野处的古人，携一张琴，捧一杯茶，于深山幽林之中偃仰啸歌，在千里澄江之上快乐垂钓。

与自然同呼吸，和天地共变幻，倘佯在大自然奇妙的景物中。

喜欢陶渊明式的隐居，“采菊东篱下，悠然见南山”，“山气日夕佳，飞鸟相与还”，淡观天边云卷云舒；沉醉于王维的山水田园，“明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟”；更流连于苏轼“水风清，晚霞明”的初晴凤凰山，“淡妆浓抹总相宜”的西子湖畔……诗词如画，展现了自然万物的奇妙瑰丽，我只愿做一个画中人，永远陶醉在诗词的意境中。

古诗词是中华民族文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠！从《诗经》起，一直到今天，古诗词以其广泛的内容，深邃的......

高考作文不能写诗歌？

1、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。

（屈原?渔父）2、少壮不努力，老大徒伤悲。

（汉乐府?长歌行）3、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

（三国?曹操?龟虽寿）4、山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心。

（三国?曹操?短歌行）5、奇文共欣赏，疑义相与析。

（东晋?陶渊明?移居） 6、采菊东篱下，悠然见南山。

（东晋?陶渊明?饮酒）7、山气日夕佳，飞鸟相与还。

（东晋?陶渊明?饮酒）8、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

（东晋?陶渊明?归园田居其一）9、刑天舞干戚，猛志固常在。

（东晋?陶渊明?读山海经）10、盛年不重来，一日难再晨。

（东晋?陶渊明?杂诗）11、池塘生春草，园柳变鸣禽。

（南朝?谢灵运?登池上楼）12、黯然销魂者，惟别而已矣。

（南朝?江淹?别赋）13、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

（南朝?王籍?入若耶溪）14、相顾无相识，长歌怀采薇。

（唐?王绩?野望）15、疾风知劲草，板荡识诚臣。

（唐太宗?赠萧禹）16、前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

（唐?陈子昂?登幽州台歌）17、宁为百夫长，胜作一书生。

（唐?杨炯?从军行）18、近乡情更怯，不敢问来人。

（唐?宋之问?渡汉江）19、春江潮水连海平，海上明月共潮生。

（唐?张若虚?春江花月夜）20、海上生明月，天涯共此时。

（唐?张九龄?望月怀远）21、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

（唐?王之涣?凉州词）22、野旷天低树，江清月近人。

（唐?孟浩然?宿建德江）23、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

（唐?王昌龄?从军行）24、秦时明月汉时关，万里长征人未还。

（唐?王昌龄?出塞）25、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

（唐?王昌龄?芙蓉楼送辛渐） 26、江流天地外，山色有无中。

（唐?王维?汉江临泛）27、明月松间照，清泉石上流。

（唐?王维?山居秋暝）28、行到水穷处，坐看云起时。

（唐?王维?终南别业）29、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

（唐?王维?观猎） 30、月出惊山鸟，时鸣春涧中。

（唐?王维?鸟鸣涧）31、蜀道之难，难于上青天。

（唐?李白?蜀道难）32、清水出芙蓉，天然去雕饰。

（唐?李白?论诗）33、此地一为别，孤蓬万里征。

（唐?李白?送友人）34、浮云游子意，落日故人情。

（唐?李白?送友人）35、相看两不厌，只有敬亭山。

（唐?李白?独坐敬亭山）36、秋风吹不尽，总是玉关情。

（唐?李白?子夜吴歌）37、举杯邀明月，对影成三人。

（唐?李白?月下独酌）38、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

（唐?李白?宣州谢朓饯别校书叔云）39、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

（唐?李白?南陵别儿童入京） 40、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

（唐?李白?宣州谢朓饯别校书叔云）41、天生我材必有用，千金散尽还复来。

（唐?李白?将进酒）42、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（唐?李白?行路难）43、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

（唐?李白?行路难）44、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

（唐?李白?闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄）45、请君试问东流水，别意与之谁短长。

（唐?李白?金陵酒肆留别） 46、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（唐?李白?春夜洛城闻笛）47、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。

（唐?李白?清平调）48、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

（唐?李白?将进酒）49、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

（唐?李白?梦游天姥吟留别）50、行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。

（唐?李颀?古从军行）51、年年战骨埋荒外，空见蒲萄入汉家。

（唐?李颀?古从军行）52、潮平两岸阔，风正一帆悬。

（唐?王湾?次北固山下）53、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

（唐?崔颢?黄鹤楼）54、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

（唐?高适? 别董大）55、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

（唐?高适?燕歌行）56、今夜偏知春意暖，虫声新透绿窗纱。

（唐?刘方平?夜月）57、朱门酒肉臭，路有冻死骨。

（唐?杜甫?自京赴奉先县咏怀五百字）58、射人先射马，擒贼先擒王。

（唐?杜甫?前出塞）59、细雨鱼儿出，微风燕子斜。

（唐?杜甫?水槛遣心）60、读书破万卷，下笔如有神。

（唐?杜甫?奉赠韦左丞二十二韵）61、随风潜入夜，润物细无声。

（唐?杜甫?春夜喜雨）62、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

（唐?杜甫?春望）63、烽火连三月，家书抵万金。

（唐?杜甫?春望）64、会当凌绝顶，一览众山小。

（唐?杜甫?望岳）65、露从今夜白，月是故乡明。

（唐?杜甫?月夜忆舍弟 ）66、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

（唐?杜甫?寄本十二白二十 ）67、文章千古事，得失寸心知。

（唐?杜甫?偶题）68、星随平野阔，月涌大江流。

（唐?杜甫?旅夜书怀）69、新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。

（唐?杜甫）70、万里悲秋常作客，百年多病独登台。

（唐?杜甫?登高）71、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

（唐?杜甫?登高）72、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。

（唐?杜甫?江上值水如海势聊短述）73、尔曹身...

2010的高考作文题目是什么

除诗歌外文体不限。

四川省高考语文题目出炉 2010四川省高考语文作文题目出炉：一个点可以构成一条线。

绿色，与生命，生态紧密相连，也可以发表见解，不得抄袭。

2010年江西高考作文题：《找回童年》 江西、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。

在今天上午结束的高考语文考试中：角色转化之间 传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟，明确立意，自选文体、自选角度，自行立意。

2。

请据以上材料写文章。

该题共涉及两篇材料：仰望星空与脚踏实地 高考语文考试中，出现了一种新题型——阅读延伸题 2010年高考北京作文题，也可以是无形的，生机勃勃，赏心悦目。

3。

你可以是有形的，一切美都是由光明和阴影构成，无法回避，却可有所选择，约九成以上日本网友以为幸福和屋子没有关系。

材料2 一位哲学家不小心掉进了水里，被救上岸后，他说出的第一句话是：呼吸是一件多么幸福的事，活着就是幸福。

2010年高考北京作文题。

要求：选准角度：“有鱼吃还捉老鼠？全国Ⅱ2010年高考作文题 请以“路径”为题目，写一篇文章。

要求：你我为邻，相互依存，甚至坑害了国家，小朋友们压力过大，童年早已离开：记者最新消息，上午开考的2010江苏高考作文题为《绿色生活》。

绿色。

材料4 有人认为：每个人在追求幸福。

写一个不少于800字的文章。

重点关注“找回”这个动词。

记叙议论都可以，文体要明确。

2010浙江高考作文题，文化反哺犹如潜流引而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。

他们在科学知识、价值观念，除诗歌外，不限文体：仰望星空与脚踏实地：命题作文《找回童年》为什么要找回童年？因为现在社会太功利了。

材料3 有人认为：人生的幸福最浅层的是欲望，其中有一篇选自柳宗元的《宋清传》，另外一篇选自季羡林1941年所作的《海棠花》；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作。

（60分） 幸福是一个永恒的话题，它真实地填充着我们的生活，2010年重庆高考第一科——语文科目的考试结束。

材料1 2009年11月19日中国青年报做的关于“幸福和屋子的关系”的在线调查显示！据此自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

安徽省2010年高考作文题 “交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。

深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。

”由此哲理诗引发的思考和联想写一文，诗歌体除外。

2010年辽宁高考作文题：幸福是_____ 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

河北省2010年高考作文题 漫画作文，可以构成一个平面，最后构成立体，以“幸福是”为题（空线处填上你选的词语或短语）：餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说。

2010年全国Ⅰ高考作文题：＂猫吃鱼&quot、除诗歌外，文休不限。

请以“绿色生活”为题，写篇作文，欲望和物质的人生是永不能满足的，日本网友的意见大相径庭。

邻、物质带来的。

请你联系自己的生活体验和感受，以《与你为邻》为标题写一篇文章。

不少于800字。

2010江苏高考作文《绿色生活》 扬子晚报网快讯，但为什么还有那么多的人为了“所谓的幸福”葬送了自己。

今天，绿色成为一种崭新的理念，与人们的生活息息相关山东省2010年高考作文题 山东作文：人生的一切变化，一切魅力，不少于800字。

2010年天津高考作文题。

今年重庆的语文科目作文题为《难题》。

人们把此现象称为“反哺”。

人类社会也存在类似现象。

年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”； 漫画作文 餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：“有鱼吃还捉老鼠？ 湖南省2010年高考作文题 《参与》 请以“参与”为题，但你不能为了追求自己的幸福而坑害了别人。

现在的社会需要纯真，需要找回童年，可以讲述故事，抒发情感。

千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下、不少于800字。

文体除诗歌外不限，字数在800字以上。

2010年重庆高考语文结束 作文《难题》 今日上午11时30分。

除诗歌外，题材不限，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

（60分）2010年广东高考作文题《与你为邻》 作文题目是《与你为邻》，出现了一种新题型，即阅读延伸题。

以“角色转化之间”为题，八成中国被调查者以为“幸福和屋子有关系”，不过对此结果：1

诗歌和高考作文的关系

1.关于“坚守” 阅读下面文字，根据要求作文。

80后作家群已跌入出版低谷，据一项调查显示：2004年国产青春文学巅峰时期，80后作家群人数接近三四百人，而目前，活跃于一线的80后作家人数只有十余人。

对此现象，中信出版社副社长臧永清说：“青小年写作，需要多一点纯粹，少一点上也。

然而在书商的利诱下，为了更扬名赚钱，相当部分80后作家渐渐不能坚守这种纯粹，开始刻意迎合某些口味，以致完全丧失了个性。

” 请以“坚守与迎合”为话题，自拟题目，自选题目，写一篇文章。

立意分析 “坚守”与“迎合”是一组相互矛盾的概念，在今天这个浮躁而又物欲化的社会里，有些人迎合了世俗化的一些东西，就迅速成为名利场上的幸运儿，而那些坚守心灵纯粹坚守民族大义的人，却常常是默默付出的，一生清贫。

写议论文，可阐述“坚守”的意义，“迎合”的危害；可分析有些人“迎合不坚守”的主观与客观原因。

写记叙文，可从中学生的生活中选取素材，采用以小见大的手法，展现中学生“坚守而不迎合”的精神风貌，或表现批判“迎合”赞扬“坚守”的主旨。

佳作欣赏 守 刘平 一个守字，牵系着无数古今中外的豪杰之士；同样一个守字，呵倒了多少见利忘义的无耻之辈。

坚守，在不同人身上成就了不同的故事。

司马迁坚守目标，即使身受大辱，仍不改志向，终成《史记》传于后世；文天祥饱受牢狱之苦，却坚守忠义，不改气节，使其高节万古流芳；布鲁诺在烈火绕身之时，也不改本心，坚持科学真理，以自己的血肉之躯托起了科学信条…… 一个个鲜活的例子在眼前，我们怎能不信服于“守”的巨大力量。

在这个人人都高喊变通的年代，无数的人为了变通，改变了自己的人生信条，最终由变通变为了迎合。

迎合富豪，迎合领导，迎合上级，迎合一切觉得有利可图的人与事。

却都只能落得一事无成，一生只在迎合中虚度。

昔日的一世之雄吕布，不就是如此沉沦吗？为高官杀丁原，为美色弑董卓，一个两次弑父的“三姓家奴”，终究落得声名狼藉，惨死白门楼。

他不就是没有“守”得住做人之道吗？历史明鉴，守不住自己信仰与心智之人，大人物则会遗臭万年，小人物则为旁人唾弃。

潘金莲不守妇道，成为人们口中永远的反面角色；秦桧不守臣道，只能永远跪着接受人们的鄙视唾骂…… 一个守字，竟也能贯穿古今。

其实，这个守字，蕴存在万事万物之中。

太阳每天从地平线升起、落下；四季每一年都轮换、改变；小鸟守着窝巢，盼望着暖春的来临；菊花坚守节气，等着金秋的吹来。

我们生活着的一切，不也是以“守”为原则的吗？ 不知是谁说了一句“识时务者为俊杰”，然后这句话就不断地被后世所引用，甚至奉为圭臬，而变用，而甚用，致引无数英雄竞折腰。

“识时务而不能变气节，识时务而还要守本心！”作为这个正在飞速发展的社会的一员，我呼喊着自己的信仰。

坚守，则固其本身：迎合，则万事皆废。

一个永远不变的道理：坚守本心，固守灵魂！ 点评 作者从正反两方面来论证“守”的意义，灵活运用素材，行文淋漓酣畅。

如司马迁仗义执言，秉笔直书写《史记》；文天祥身陷囹圄，爱国志向不移；布鲁诺坚持科学，即便被烈火焚身；正是因为他们的“守”，才得以名流史册。

另外，一些丧失气节的人也被历史唾弃，如三国时代的无敌战将吕布，尽管功夫高强，为人却反复无常，最后被曹操吊死；宋朝的汉奸秦桧不守臣道，其雕像在杭州岳飞庙前一跪就是几千年。

文末还批评了一句俗语“知时务者为俊杰”，提出自己的观点“识时务而不能变气节，识时务而还要守本心！”总领全文。

2.把缺点变为优点 父母很快发现他是远视眼。

但是，父母并没有因为他是远视眼而要求幼儿园的老师们特殊照顾。

上幼儿园时，老师给了他和别的孩子一样的一些牙签和半干的豌豆，要他们搭小房子。

他和那些孩子们都纷纷动手建自己的小房子。

别的孩子视力正常，很快就纷纷搭好了长方形的小房子。

可是，他的视力不好，看见的只是模糊的影像，根本无法看清楚房子结构的轮廓。

他只好依靠触摸去搭小房子。

突然，他发现三角形很稳固。

于是，他凭借着这个发现，搭成了一座与众不同的三角形的小房子。

老师、同学们对他的作品很是吃惊。

长大后，他根据三角形是最稳定形状的原理，设计出了房子的短程圆顶，并建成了宏伟的美国大厦。

这座由数以千计的六边体支架拼合而成的大圆球，现在已经成为美国的著名建筑。

他就是美国发明家富勒。

这一切，竟然都源于富勒的远视眼。

素材解读 在人的生命中，每个人难免会存在这样或那样的缺点。

但是，在缺点面前，只要我们肯用心，缺点也会变成优点。

[适用范围]发现 闪亮点 智慧 3.人心 三个和尚在破庙里相遇。

“这庙为什么荒废了！”不知是谁提出问题。

“必是和尚不虔，所以菩萨不灵。

”甲和尚说。

“必是和尚不勤，所以庙宇不修。

”乙和尚说。

“必是和尚不敬，所以香客不多。

”丙和尚说。

三人争执不下，最后决定留下来各尽所能。

于是甲和尚礼佛念经，乙和尚整理庙务，丙和尚化缘讲经。

果然香火渐盛，旧庙换了新颜。

“都因我礼佛虔心，所以菩萨...

作文一篇。

一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来。

他们个个衣着鲜艳，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。

8:00随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场进行行进操的表演。

当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来。

后面几位运动员都急红了眼睛。

再看那田赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱。

因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，获得男，也个个摩拳擦掌..：30当大会宣布运动比赛正式开始，他们是运动场上的英雄，是贸易学校的“刘翔”，有的动作齐整，有的编排新颖。

不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励，面带笑容，昂首阔步。

不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励，更是心理上的考验。

参加这个项目的运动员真正体现了努力拼搏，永不服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多，青春的活力。

此次运动会我校共有455名学生参加了9个项目的角逐。

一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地。

跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩。

直到接力赛的最后一声枪响，本届运动会在全校师生的共同努力下，迎来了欢快精彩的第七届校运动会，展示出青年特有的朝气与活力。

女子800米和男子1500米是考验选手体力和毅力的项目，发不出喊声，选手要面临的不仅是身体上的考验，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来，面带笑容，昂首阔步，紧追不舍，后面几个运动员虽个个汗流浃背，顽强拼搏的体育精神？这时，啦啦队的嘴巴仿佛被胶布封上了一般，又超过了一个.，似乎要在新的时代里召唤更加美好的未来。

9，一阵盖过一阵，只剩下最后30米了，出人意料的情况发生了，有的整理服装，有的安放运动器材。

所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌。

在这秋高气爽的十月里，加油助威声此起彼伏，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。

在比赛中。

运动会既是检验学校体育教育的水平与质量，1人平了校记录。

有些和着动感的音乐、人民精神面貌的集中体现。

不久，更是毅力的拼搏。

这完全体现了学生对此次运动会的热情与向往，也充分展现了他们较强的自主能力和组织能力。

参加铅球比赛的选手互相竞争，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。

在比赛中。

它虽然不如短跑那样让人兴奋，还有些气宇轩昂，跳了一次又一次。

此时进行曲骤然响起，选手要面临的不仅是身体上的考验，所有学生抬头挺胸，精神饱满，奋力追赶。

已经是第二圈了，小杰仍然精神抖擞？班。

热闹欢腾运动会，贸易学子显雄威。

在这秋高气爽的十一月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节。

它虽然不如短跑那样让人兴奋。

因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，一个又一个班级排着整齐的队形，舞动着手中的道具大踏步向主席台走来。

他们个个衣着鲜艳，只见一班的一位运动健将明显加快了速度，似流星赶月一般转眼超过了一个，弘扬的是个性和青春活力，获得的不仅是奖牌，更是一种荣誉，也是学校教学改革与事业发展的一次综合展演。

它锻炼的是体力，激活的是生命。

再看那田径赛场上的运动员？3，引得在场的观众兴奋不已.已经同小杰并驾齐驱了，只剩下最后十多米的较量，究竟谁胜谁负。

他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，速度不但丝毫没有减慢，反而越来越快，顽强拼搏的体育精神。

比赛一直延续到下午，师生们的热情豪未减退。

他们面对目标跨出坚定的步伐，摆臂是那样的富有节奏，步伐是那样的富有弹性。

你看那田径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点。

这些班级的表演各有千秋，展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践，他们表演的队形以及动作也是自己探讨和编排的。

看着他们夺冠后洋溢着幸福的笑脸时，我感到运动精神在贸易学子中展现得一览无余，玩命的追。

随着终点的临近，啦啦队的呐喊助威声也越来越高，无不欣喜。

据了解，行进操所用的服装以及道具很多都是学生自己挑选及购买的，他们是运动场上的英雄，是贸易学校的“刘翔”，青春的价值，收获的是笑脸和精神风貌，毫不示弱。

跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力。

此次运动会再创历史之最，比赛就正式开始了。

尽管比赛项目很多，可就牵动人心的要数男子800米比赛。

我班的小杰同学也参加了。

只听“砰——”地一声，比赛开始，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会，引得在场的观众兴奋不已、女团体冠军的班级分别是03F2班和04国际商务。

在他们的脸上，我们看到了青春的气息。

随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场，他们优美的舞姿吸引了所有人的目光。

这些学生手中的道具可谓花样繁多、五花八门，络绎不绝。

你看那径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，节奏准确无误，动作到位有力，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝，接踵而来的是广播操的比赛。

伴着“时代在召唤...

高考作文中比较常用的古代诗词和文言文语句段落

这个东西是一个积累的过程，你想用的好，恐怕必须要熟悉一遍，你去买一本《语文知识手册》，上面的内容对付高考就很实用。

最好将自己遇到的、喜欢的自己整理一下，没事多看看，多悟，对提高文学修养也很有好处，关键能产生兴趣，老走简便路，会厌倦的。

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝（白居易《长恨歌》）衣带渐宽终不悔，为伊销得人憔悴（欧阳修《蝶恋花》）唱尽新词欢不见，红霞映树鹧鸪鸣（刘禹锡《踏歌行》天涯地角有穷时，只有相思无尽处。

木兰花 晏 殊无情不似多情苦，一寸还成千万缕。

木兰花 晏 殊此水几时休？此恨何时已？只愿君心似我心，定不负，相思意。

（李之仪《卜算子》）此去经年，应是良辰好景虚设。

便纵有、千种风情，更与何人说？ （柳 永《雨霖铃》）举手长劳劳，二情同依依（乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》）盈盈一水间，脉脉不得语（无名氏《迢迢牵牛星》）愿为双鸿鹄，奋翅起高飞（无名氏《西北有高楼》）低头弄莲子，莲子清如水（乐府古辞《西湖曲》）雾露隐芙蓉，见莲不分明（清商曲词《子夜歌》）侬作北辰星，千年无转移（吴声歌曲《子夜歌》）万曲不关心，一曲动情夕（鲍照《代堂上歌行》）得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙（卢照邻《长安古意》）红烛自怜无好计，夜寒空替人垂泪。

（晏几道《蝶恋花》）我住长江头，君住长江尾；日日思君不见君，共饮长江水。

（李之仪《卜算子》）相思休问定何如？情知春去后，管得落花无。

（晁冲之《临江仙》）梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

者次第，怎一个、愁字了得。

（李清照《声声慢》）琵琶弦上说相思，当时明月在，曾照彩云归。

（晏几道《临江仙》）东边日出西边雨，道是无晴却有晴. （刘禹锡《竹枝》）