有关诗词的活动

有关诗词的活动

谁知道有关于庆祝活动中的诗句？

田家元旦孟浩然昨夜斗回北 今朝岁起东我年已强仕 无禄尚忧农桑野就耕父 荷锄随牧童田家占气候 共说此年丰元日王安石爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏千门万户 日 总把新桃换旧符元日（玉楼春）毛滂一年滴尽莲花漏 碧井屠苏沈冻酒晓寒料峭尚欺人 春态苗条先到柳佳人重劝千长寿 柏叶椒花芬翠袖醉乡深处少相知 只与东君偏故旧元旦试笔（选一）陈献章天上风云庆会时 庙谟争遗草茅知邻墙旋打娱宾酒 稚子齐歌乐岁诗老去又逢新岁月 春来更有好花枝晚风何处江楼笛 吹到东溟月上时丁卯元日钱谦益一樽岁酒拜庭除 稚子牵衣慰屏居奉母犹欣餐有肉 占年更喜梦维鱼钓帘欲迎新巢燕 涤砚还疏旧著书旋了比邻鸡黍局 并无尘事到吾庐甲午元旦孔尚任萧疏白发不盈颠 守岁围炉竟废眠剪烛催乾消夜酒 倾囊分遍买春钱听烧爆竹童心在 看换桃符老兴偏鼓角梅花添一部 五更欢笑拜新年田家元旦 孟浩然 昨夜斗回北 今朝岁起东 我年已强仕 无禄尚忧农 桑野就耕父 荷锄随牧童 田家占气候 共说此年丰 元日（玉楼春） 毛滂 一年滴尽莲花漏 碧井屠苏沈冻酒 晓寒料峭尚欺人 春态苗条先到柳 佳人重劝千长寿 柏叶椒花芬翠袖 醉乡深处少相知 只与东君偏故旧祝你一帆风顺，二龙腾飞，三羊开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美。

只有雪地上留下艰辛的足迹，才会懂得活的珍贵，活的炙热。

祝新的一年中你的生活美满幸福。

在这快乐分享的时刻，思念好友的时刻，美梦成真的时刻，祝你——新年快乐，佳节如意！元旦快乐！合家幸福！在新的一年里好事多多！笑容多多！开心每一秒，快乐每一天，幸福每一年，健康到永远！每年的这个时候，祝福就会象海洋涌向你，希望我的祝福象一叶轻舟，载你乘风破浪，到达成功的彼岸！新年快乐！许一个美好的心愿祝你新年快乐连连，送一份美妙的感觉祝你来年万事圆圆，送一份漂亮的礼物祝你微笑甜甜。

玫瑰是我的热情，糖果是我的味道，星星是我的眼睛，月光是我的灵魂，一并送给你--我的爱人，新年快乐！春节和年的概念，最初的含意来自农业，古时人们把谷的生长周期称为“年”，《说文。

禾部》：“年，谷熟也：。

在夏商时代产生了夏历，以月亮圆缺的周期为月，一年划分为十二个月，每月以不见月亮的那天为朔，正月朔日的子时称为岁首，即一年的开始，也叫年，年的名称是从周朝开始的，至了西汉才正式固定下来，一直延续到今天。

但古时的正月初一被称为“元旦”，直到中国近代辛亥革命胜利后，南京临时政府为了顺应农时和便于统计，规定在民间使用夏历，在政府机关、厂矿、学校和团体中实行公历，以公历的元月一日为元旦，农历的正月初一称春节。

春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始。

人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花开的日子，当新春到来之际，自然要充满喜悦载歌载舞地迎接这个节日。

1949年9月27日，新中国成立，在中国人民政治协商会议第一届全体会议上，通过了使用世界上通用的公历纪元，把公历的元月一日定为元旦，俗称阳历年；农历正月初一通常都在立春前后，因而把农历正月初一定为“春节”，俗称阴历年。

传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。

在春节这一传统节日期间，我国的汉族和大多数少数民族都有要举行各种庆祝活动，这些活动大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。

活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。

关于行动的诗词

1、少壮不努力，老大徒悲伤. —— 汉乐府古辞《长歌行》 2、业精于勤，荒于嬉.—— 韩 愈《进学解》 3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.——《增广贤文》 4、天行健，君子以自强不息. ——《周易??乾??象》 5、志不强者智不达. ——《墨子??修身》 6、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水.——《荀子??劝学》 7、志当存高远.—— 诸葛亮《诫外生书》 8、丈夫志四海，万里犹比邻. —— 曹 植《赠白马王彪》 9、有志者事竟成. ——《后汉书??耿 列传》 10、欲穷千里目，更上一层楼. —— 王之涣《登鹳雀楼》 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 11、会当凌绝顶，一览众山小. —— 杜 甫《望岳》 12、岁寒，然后知松柏之后凋也. ——《论语??子罕》 13、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为.——《孟子??告子下》 14、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂. ——《荀子??劝学》 15、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤. 《吕氏春秋??诚廉》 16、精诚所加，金石为开. ——《后汉书??光武十王列传》 17、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身. ——《新五代史??伶官传序》 18、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志. —— 苏 轼《晁错论》 19、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索. —— 屈 原《离骚》 20、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺.—— 陆 游《病起》 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 21、尺有所短；寸有所长.物有所不足；智有所不明. —— 屈 原《卜居》 22、若要功夫深，铁杵磨成针. —— 曹 学《蜀中广记??上川南道彭山县》 23、绳锯木断，水滴石穿.—— 罗大经《鹤林玉露》 24、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事. ——《格言联璧??处事》 25、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄.—— 诸葛亮《出师表》 26、天下之事常成于困约，而败于奢靡. —— 陆 游 27、积土而为山，积水而为海.——《荀子??儒效》 28、人非圣贤，孰能无过.——《训俗遗规》 29、坚志而勇为，谓之刚.刚，生人之德也.——《练兵实纪??刚复害》 30、捐躯赴国难，视死忽如归. —— 曹 植《白马篇》 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 31、天下兴亡，匹夫有责. —— 顾炎武 32、丈夫不报国，终为愚贱人.—— 陈恭尹《射虎射石头》 33、时危见臣节，世乱识忠良.—— 鲍 照《代出自蓟北门行》 34、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之.—— 林则徐《赴戎登程口占示家人》 35、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事.吕 坤《呻吟语??应务》 36、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人.——《庄子??渔夫》 37、勿以恶小而为之，勿以善小而不为.惟贤惟德，能服于人.刘 备 38、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满. —— 魏 徵 39、不傲才以骄人，不以宠而作威. —— 诸葛亮

诗词联栏2013年元旦和春节诗词联活动【2013年元旦和春节诗词

楼上【专业】说她趁3.15即将来临要来这说几句，原因是她发的回应《我更看不惯！！》的帖子已被撤销并被封号了。

我看她的帖子也是要说理，事实上也是想谈联栏的问题。

于是就在那发了回帖，可是题被撤销这些内容也别人无从知道个究竞了？我想我也是在就事论事的谈问题，不至于也因此要遭封号的？就再在这3.15之际又来说说吧。

我就先附上我的那个回帖—— 没有多少人愿意说话吗？就我这个不怕担风险的又来说道说道吧：我觉得像楼主这样的网友若离开联栏，那将是联栏的损失！有些人好批量地发帖，这并不体现联栏繁荣。

那些作品的作者，可说和楼主不在同一个档次，她能到你的题中来“练手”，应该是你得以学习的机会。

有网友好动不动就称人“老师”，像有这样的机会怎么却成了“蓄意挑衅”呢？这些人好象多是藏身在爱问管理层的？由于他们有一定职权，可以用拦截、删帖、封号等手段来实施“管理”。

把不合这些“餐厅服务员”脾气的食客挤出了“公共餐厅”。

我也曾享受过被删帖的待遇！前年九月有个《关于繁荣“诗词联”的几点建议》的帖子，在内响应的人很多，我也曾发评论说：“我以为本栏除了要有风花雪月、歌舞升平外，也应有疾恶如仇、针砭流弊！这样才真正体现了栏目的繁荣。

”所以我觉得不管谁反映问题，只要是客观事实、不故意捏造，就应该是允许的，不能一概否定？遗憾的是，有人却运用行政资源干涉，客观上造成了压制一方言论的情形。

被遣责者或欲袒护者若理直气壮，完全可以针锋相对地据理辩护，也许这样更能教育大众，正确做好舆论导向。

为了达到某种目的，有人甚至还冒用他人名号来混淆视听？在前年11月的一个有关纪念结结巴巴网友的帖子中我也曾评论说：“尽管通过乔装打扮可能逞一时之快，但给人留下的印象是长久的。

比如说随便删帖的行为，我认为就不是一种好现象。

即使真的是反动的东西，也应该留下供人批斗的耙子啊！何况许多是非曲直还要等待历史的裁决呢！”楼主在对付这一类的“管理”方面也体现了她的智慧，的确为联友们提供了很好的经验。

为了防被删除或被撤销，把要说的话都先存好底稿，随时能再次提供。

回帖被拦截即在题目评论栏中质疑、评论被删则发问号及惊叹号或多条评论注明接几时几分的等等，这无疑能震摄胡作非为者有所收敛。

我以为像这样的“警察”应在联栏多一些才好！ 我曾在她发的《公布与匿名者的交锋及拟抗击大批量发帖顽疾之檄文》帖中发言：“支持楼主的正义行动！大批量发帖出题的确是联栏的顽疾，楼主对此疾的分析可说已经入木三分了。

楼主把拟采取的整治措施用‘檄文’形式公告，表明了她的光明磊落，这比之那些匿名的攻击语言，真不知要高尚多少倍！而她已经在运用的针对某些对象的或辣或刺的对句方式，则表现出了她的聪明才智和联艺水平。

我为联栏增加了这样一位联友而欢欣鼓舞！”《我更看不惯！！》的作者责备我不了解情况乱开口。

我真的是一点都不知吗？问题是你在那些帖子中的表现实在欠佳，那些话可说是与本栏的宗旨完全不符！是要显示幽默？应该到幽默栏去。

我也知道在那个圈子里很有一些你的志同道合者。

我是试着替出题人正面分析分析句子，顺便对你的话发表了意见，你如果受不了？我们也可就这些现象来展开讨论。

前年11月在某个讨论句子的帖中，我对说风凉话的网友也提了批评，后来有网友就专门发帖来与我“讨论”了。

你也质疑【看不惯】这个网名的身份？我说过这个网名是准备专门用于对不平事发感概的。

注册小号是为了防被报复性封号，这种情况在联栏早就发生了！【专业】为何会注册系列号？这也体现了她的坚韧。

好了，闲话少说。

有兴趣的联友也来这里谈谈你们的看法吧！ ——我的上述内容的回帖没有犯规吧？那位发了批欣赏帖的“新手”就在《我更看不惯！！》中发言列举了一批联友名，好象这些联友已不大来了，他因此而“痛心疾首”？我怎么看起来这像是在演戏？曾在【专业】所谓“新手风雨作邪”的帖子中的“新手”显得挺凶悍，这位“新手”倒不狠，甚至还略显低调，但有点混淆是非之嫌。

我基本可代表这些已不大来的联友作个实话实说，也可把我前年11月在回应【独行客】的帖子中的一些话拿来一用：“恕我直言，如果可把联栏比作舞台，有您这样的舞者在表演，我实在耻于上台了；要是把联栏比作泳池，有您这一类泳者在戏水，我真羞于同池共泳，更不要说脱掉衣服裸泳了！”这些话是否真能代表联栏已离去的联友所要去的缘由？这些联友也好象不大愿来表白了。

如果你们觉得我是在胡说八道？也可注册小号出面来理论一番。

要是哪位握有权力的认为我这些话妨碍了和谐需要删除？你们也尽管行使权力，只不过最好能把理由明示给广大联友，这种情况也是我注册【看不惯】这个网名的原因之一。

我在此声明一下：我并不是作为谁的代言人来说话，只是作为一个老联栏人对联栏的现状有所感触也趁3.15之际来说几句。

我有点看不明白：在早些年，随便删帖的现象根本没有，即使发生了很激烈的争议也不至于压制哪一方发言，那时的联栏倒是一片生机。

而在近两年，删帖、撤题现...

初一一篇关于诗词活动的练笔

初一一篇关于诗词活动的练笔 ？你这个问题我还没看明白，你能具体化一点？ 如果你的意思是要一片关于大年初一的诗来练笔的话，我给你一首.《元日》王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏. 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符.《除夜》文天祥 乾坤空落落，岁月去堂堂；末路惊风雨，穷边饱雪霜.命随年欲尽，身与世俱忘；无复屠苏梦，挑灯夜未央.《拜年》文征明 不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐.我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚.《已酉新正》叶颙 天地风霜尽，乾坤气象和；历添新岁月，春满旧山河.梅柳芳容徲，松篁老态多；屠苏成醉饮，欢笑白云窝.

班里开展搜集诗歌的活动,每个小组怎样展示才好求建议

分析：一、由于主要参与者是学生，爱情、理想主题应该比较合适；二、单纯的诗词朗诵缺乏趣味性，为了补救这一点，必须让诗词跟其他艺术门类结合起来；三、关于参与性高这一点：我想一个班级至少有30人以上吧，所以最好设计为多层次的参与。

具体形式的建议：一、诗词主题表演。

例如陆游和唐婉的爱情就是一个很好的切入点，可以设计为简单的四幕诗剧，除了陆游自己写的两首诗，还可以让同学们各自写一些诗句填充剧本。

让一部分具有表演欲的同学担任剧中角色，进行表演。

二、集体猜诗迷。

先让一位男同学写一首诗赠给某一位女同学，但不能说出女同学的名字，也不能在诗中明显地指实某一女生。

然后让同学们竞猜投票，如果票数最多的女生就是被赠诗的女生，那么女生就成为下一轮的赠诗手，赠一首诗给某男生，具体要求同上，但是不能回赠给先前的男同学。

如此下去，凡是赠过诗的都不能被人赠诗。

倘若同学们没猜中，那么就击鼓传球吧，轮着谁谁当赠诗手。

要是同学们的即兴写作不过关的话，可以事先让大家准备准备。

三、吹球传诗。

这是个更疯的玩法，有点危险性，主要是有些脆弱的女生可能会哭鼻子的。

具体如下：让同学们坐一圈，中间一人负责给气球打气，不停地打。

然后同学们按顺序一人作一句诗，要求押韵，并且诗句的第一字必须跟前句的第三字相同（或者同韵，降低难度）。

吟出了诗句就可以把气球传到下一位。

若是哪一位仁兄迟迟不能续句，那就……“砰！”很爽。

然后被“砰”的仁兄负责打气球，传诗的方向逆过来，如此类推。

为了防止一些仁兄恶意持球，还可以改为双人持球形式，就是：A持球，续句成功后轮到B开始续句，这时事A、B同时持球（爆了一起爽），直到B也续句成功后，A才可以放手，轮到C开始续句，并由B、C共同持球。

从最文雅到最疯的玩法各列举一个，其实可以想的点子还很多。

至于具体流程的话，还是定了活动形式之后再拟吧。

如果你的学校在广东，那我还可以提供一些实际的帮助，我是专门做策划的，嘿嘿。

描写公益活动的诗词有哪些？

1、东南一儒霜髯髭，曰无所为无不为。

卧起岑楼臣海围，膝穿木榻嗟庶几。

朝嚄暮唶声尤伊，其学溔漭迷津涯。

包缠流略演孔姬，宝书断烂堆案窥。

叶乘洞箓究密微，旁溢文字酣歌诗。

光怪震发庄严持，夏殷敦卣周尊彝。

眦眵口哆慑且推，宾从过者杂华夷。

络绎问难决然疑，芒乎据梧杜德机。

亦骋恢诡相谐嬉，物论与之为婴儿。

往事腾踏前旄麾，薄勤化诲哺疮痍。

蔽埃历块驾安驰，弃遗畏垒一拂衣。

大盗覆国举踵随，九土幽晦霰集之。

窜居独寐哀黍离，挽日去倚鲁戈挥。

光景破碎雷霆欺，龙穴奔噬千蛟螭。

纠结搪撞乘孤危，道尊归来鸥鹭知。

吐纳刚气真宰垂，芽腹寸颖撑天维。

有海终作精卫飞，有山终获愚叟移。

至人神凝物不疵，民彝圣典交起衰。

久远系公益豪厘，景风吹长贞松枝。

——《乙庵七十生日寄祝兹篇》 陈三立2、嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。

何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！微斯人，吾谁与归。

——《岳阳楼记》范仲淹3、援琴不怕春风颠，已许桃李同嫣然。

今人政自无此手，昔也子贱今琴川。

争名固浅丈夫事，公益走避如云烟。

共惟圣学本心授，不敬莫大中无传。

吾行敢后天下士，百年人物犹拳拳。

风流往往入诗笥，经济一一归民编。

板舆扶上醉乡日，竹溪便唤姑苏船。

谁云弱水不可到，政成我是蓬莱仙。

——《送孙季和知县赴常熟》释宝昙4、春半梁山正落花，台衡受律向天涯。

南去猿声傍双节，西来江色绕千家。

风吹画角孤城晓，林映蛾眉片月斜。

已见庙谟能喻蜀，新文更喜报金华。

——《奉和杜相公益昌路作》（郎士元）5、旧事与日远，秋花仍旧香。

前年绣衣客，此节过此堂。

侍臣不自高，笑脱绣衣裳。

眠云有馀态，入鸟不乱行。

我恐云岚色，损君鞍马光。

君言此何言，且共覆前觞。

古人重一笑，买日轻金装。

日尽秉烛游，千年不能忘。

君言此何言，明日皆异乡。

明日非今日，山下道路长。

一从山下来，天地再炎凉。

此中会难得，梦君马玄黄。

——《秋暮山中怀李端公益》（鲍溶）

写的是古诗活动总结

徜徉诗海 这学期，我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。

在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

首先，我们小组制定了活动计划，进行了明确的人员分工，各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料聚集在一起，在老师的带领下，进行阅读与交流。

在交流中，我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更适合抒发诗人的情感；我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之，我们学到了许多以前不知道的知识。

这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也大开了眼界。

当然，我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。

例如：我们在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读……，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。

在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。

我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。

虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。

让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长！“与诗同行”活动总结可以这样开头： 很好地进行本次综合性学习：轻叩诗歌的大门，老师特地带领我们去图书阅览室借阅了有关诗歌的书回来，让我们用心品读。

老师告诉我们：诗歌对于一个人的影响力，甚至一个世界文学界的影响力是巨大的。

所以说：我们务必要认真读诗歌，有感情的朗读诗歌，多收集诗歌，还可以增长我们的见识。

这一次综合性学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事，更重要的是，我们学会了自己写诗歌，因为是个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。

例文：六（1）班花欣然 这学期，我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。

在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

首先，我们小组的四名同学制定了活动计划，进行了明确的人员分工，各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料聚集在一起，在组长的带领下，进行阅读与交流。

在交流中，我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更适合抒发诗人的情感；我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之，我们学到了许多以前不知道的知识。

这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也大开了眼界。

当然，我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。

例如：我们在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。

在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。

我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。

虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。

让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长！六（1）班李润芝 诗歌有着悠久的历史，在二千多年前，我国就有了第一部诗歌总集——《诗经》。

诗歌在中国文化的宝库中，就像一颗闪亮的明珠，散发出璀璨的光辉。

本学期我们展开了“与诗同行”的活动，在这次活动中，我们走进了诗歌的国度，去欣赏诗歌，体会诗歌所描述的意境，领略诗歌独有的魅力。

首先，我们自发地分了组，制定活动计划，确定了每个人应该干的活，如：我们这组就由马昕宇等人收集现代诗，柯霁虹等人收集古诗，等一切都准备就绪后，就开始行动了，大家将收集来的资料按内容进行了归类整理，在网上将有关诗歌简介和诗歌背景的资料整理成文，这些对我们理解和欣赏诗歌起了很重要的作用。

如：徐火通（teng）《御儿舟中别朗公》我们就是通过收集来的资料，品出了作者对朋友依依不舍的情感，诗人将自己对朋友的无限思念融入了钟声与鸡的鸣叫声中，将自己的情感抒发得淋漓尽致。

通过这次活动我们还收获了许多了知识，我们了解了诗歌的起源，学习了如何去欣赏诗歌，尝试了自己写诗，在这当中，让...

轻叩诗歌的大门活动内容怎么写

1.内容：2.参加人物：3.时间：（多久到多久）4.人员分配：（谁收集什么.谁负责什么）时间： 注意事项：5.整理资料：（应按什么类型分配）时间： 注意事项：6.欣赏诗歌：（怎样欣赏，向活动人员推荐自己最喜欢的诗，并说说自己为什么喜欢.）时间： 注意事项：7.写诗：（待老师讲完写诗的方法后再进行，也可以多读同龄人写的诗来模仿写个）时间： 时间： 注意事项：8.诗歌朗诵会：（安排几人上去朗诵，朗诵什么）时间： 注意事项9.合编小诗集：（先分工，谁设计封面，谁找资料，谁干什么）时间： 注意事项：10.进行诗歌知识竞赛：（先编好问题，再写主要内容）时间： 注意事项：我们老师是这样给我们讲的，要具体写出来还要看你们组的情况，我大概给你弄了个框架，其他的还要你自己思考ㄋ

有关儿童活动的古诗

我国古代有很多描写儿童的诗，它们语言精炼，形象生动，塑造了儿童的种种神态。

笔者从常见的《唐诗三百首》、《全唐诗》、《子家诗》等书中选得几首，以飨读者。

唐代诗人贺知章在《回乡偶书》中这样写道：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来？”全诗仅二十八个字，却给我们绘出了一幅美丽的画卷。

作者久居客地，重返家园，故乡的儿童们却不认识他，就笑着问他是哪里来的客人。

这些儿童稚气活泼，彬彬有礼，十分可爱。

同样是唐代的崔道融这么写：“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。

小童疑是有村客，急向柴门去却关。

”《溪居即事》这首小诗描绘了春日渔村溪边的趣事。

篱外不知谁家的小船，忘了系缆绳，被悠悠的春风吹进了钓鱼湾。

正在水边垂钓的小童，不知实情，误以为有客相访，便急忙放下手中鱼竿，慌忙跑向家门报信，想打开柴门相迎，忙乱中却把门关上了。

诗人把小童的一系列动作写入诗中，显得平易自然，却又栩栩如生，形象地描绘出了乡村儿童好客的天性。

乡村儿童不仅好客，还很勤劳。

宋代诗人范成大在田园组诗《四时田园杂兴》中有一首这么写道：“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

”这里描写的是夏天农村紧张劳动时的情景。

“村庄儿女”是指成年农民，“童孙”是儿童。

农村的儿童虽还不会耕田织布，但看到大人除草搓麻线，便也在桑枝底下学着大人的样子种起瓜来。

儿童们不仅学种瓜，他们还学垂钓。

唐代诗人胡令能在《小儿垂钓》中这样写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

”你看，这个“蓬头”“侧坐”的小家伙是多么顽皮可爱，怕鱼惊不咬钩，就连路人借问道路都不给回答，虽是“学垂纶”，可却满认真的！诗人信手写来，好似不费丝毫力气，其实功夫很深，诗味也很浓。

宋代诗人杨万里也是写儿童天真可爱的高手，他的《宿新市徐公店》里有这样的描绘：“篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

”诗人先向我们展示了一幅春末夏初的画面。

接着从画面里跃出一个“急走追黄蝶”的儿童。

那黄蝶被追急了，一下子隐没在菜花里。

诗到这里就完了，但我们可以想见，那飞奔的儿童怎样一下子站住，又在菜花地里东张西望的神态。

由此可见，古代诗人不仅善于观察，还善于用笔，把一个平淡的场景记录下来，就赋予了神奇的力量。

不仅写得新奇，还塑造了种种可爱的儿童形象。